目的 评价“互联网+教育”模式较传统培训模式，在住院医师呼吸机培训中的优点及不足，为提高培训效果提供参考依据。方法 以参加首都医科大学某医院呼吸机培训班的住院医师为观察对象，分为2020年对照组21人及2021年实验组22人。对照组采用传统培训方法，实验组采用“互联网+教育”模式。两组住院医师培训后进行考试和问卷调查，采用独立样本t检验，比较两组住院医师的培训效果及对培训方式的认可程度。结果 对照组与实验组住院医师呼吸机操作知识考试成绩分别为80.0±9.1分和85.8±7.9分，实验组的成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），对照组与实验组住院医师呼吸机理论知识成绩分别为82.5±7.5分和85.9±7.4分，两组之间无显著差异（P＞0.05）。实验组77.3%的住院医师认为“互联网+教育”模式提高了住院医师的呼吸机操作技能，86.4%认同“互联网+教育”模式，均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 “互联网+教育”模式有助于住院医师提升呼吸机操作技能，但对理论知识的提升无明显改善。