目的 基于互联网平台采用PBL教学模式对康复医学科实习学生进行临床教学，为进一步提升临床带教效果提供参考。方法 选取某院康复医学科培训的康复医学学生60名，将2018年6月1日-2020年3月31日培训的30名学生设为对照组，实施传统的临床教学方法；将2020年6月1日-2022年3月31日培训的30名学生设为试验组，实施基于网络平台的PBL教学法，最后通过笔试、问卷调查等方法评价两组学生最终的教学效果。结果 试验组的学生的笔试总成绩70.000±6.346分，优于对照组学生的63.467±7.371分（P＜0.05）。试验组在理论知识掌握、文献查阅能力、综合分析能力、自主学习能力和临床思维能力的表现要优于对照组（P＜0.05），且试验组自我评价更高（P＜0.05），但两组在团队合作能力方面表现相当（P＞0.05）。结论 在康复医学科临床带教中应用基于互联网平台的PBL教学法，有助于提高整体带教成绩，提升带教满意度，值得推广应用。