目的 探讨介入手术观摩联合文献导读式教学在血管外科临床教学中的应用。方法 选取2023年1月—2024年2月在首都医科大学宣武医院血管外科参加住院医师规范化培训的医学硕士专业学位研究生60人作为研究对象，随机分为两组，每组30人，观察组采用介入手术观摩联合文献导读式教学，对照组采用传统教学。所有学员培训时间1个月，结束后对所有学员的理论和实践操作进行考核，指导医师对教学效果进行评价；通过Likert 5级评分法调查学员的满意度。结果 观察组理论成绩为（94.00±0.56）分、实践操作成绩（95.00±0.92）分，显著高于对照组的（80.00±0.29）分，（82.00±0.79）分，差异有统计学意义（P(0.05）。观察组教学效果评价为优良（80分以上）的比例（80%）明显高于对照组（50%），差异有统计学意义（P(0.05）。观察组住院医师满意度得分为（4.50±0.69）分，对照组为（3.70±0.86）分，差异有统计学意义（P(0.05）。结论 介入手术观摩联合文献导读教学法有利于提高学员的学习成绩，激发学员的科研兴趣，提升临床技能。