目的 了解我国麻醉学模拟教育现状.方法 2008年10月向全国29个省市自治区教学医院麻醉科主任发放调查问卷500份,采用统计学方法对反馈问卷进行分析处理.结果 回收问卷61份,回收率12.2%.2%采用单纯理论学习方式对医学生和住院医师进行培训,52%为理论学习+病例讨论,46%为理论学习+病例讨论+模拟教学.拥有的模拟教学设备依次排序为:基础生命支持BLS(79.6%)、临床麻醉技能培训模型(53.1%)和高级生命支持ALS(51.0%),拥有高端生理驱动模拟系统仅6家大型教学医院.对模拟教育评价结果显示,认为模拟教学具有应用前景为91.2%,符合医学伦理要求为90.1%,模拟医学教育部分贴近临床为86.0%.专家对模拟教育的了解程度依次排序为:操作纠错性(92.6%)、过程可控性(87.0%)、训练可调性(76.0%)和患者安全性(68.5%).结论 我国麻醉学模拟教育仍处于初级起步阶段;教育行政主管部门应加强麻醉学模拟教育在硬件和软件方面的支持.