目的 探讨应用临床路径对患者实施健康教育的研究及其有效性分析.方法 选取2017年2月至2018年2月间住院未实施临床路径护理,实施一般健康教育的患者临床资料作为对照组,选取2018年3月至2019年3月间住院实施临床路径健康教育的患者临床资料作为研究组.对比2组患者健康教育效果、2组患者临床满意度以及2组患者自我护理能力.结果 干预后,研究组患者疾病知识、药物知识、饮食知识和自我防护评分分别为(23.4±0.9)、(23.2±1.4)、(22.7±2.4)和(23.7±2.5)分,均高于对照组的(20.6±1.5)、(19.6±3.2)、(18.8±4.2)和(20.6±1.4)分(P＜0.05);干预后,研究组自我护理能力总评分为(91.2±4.5)分,高于对照组的(81.7±3.6)分(P＜0.05);研究组患者在健康教育方面的护理满意度为97.8％,高于对照组的84.4％ (P ＜0.05).结论 临床路径在健康教育过程中的应用,可提升患者健康教育效果、临床满意度及自我管理能力,值得应用.