摘要：
实验诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁课之一,直接影响医学教育的整体质量,在整个医学教育过程中具有重要作用[1].实验课是实验诊断学教学的主要形式之一,它是理论课内容的延伸和应用.随着科学技术的迅猛发展,临床检验技术也向自动化发展;检验项目逐日增多,临床医生对作为客观依据之一的实验室资料的依赖性也在增加.因此,实验诊断技术的快速发展与多年不变的实验诊断学实验教学模式形成了强烈的反差,如何改革实验诊断学的实验教学,更好地符合医学发展和临床实践的需要是医学教育工作者面临的严峻课题,实验教学改革的探索势在必行.作为一名临床教师在工作中遇到了一些问题,针对这些问题进行了思考,并提出改进实验诊断学实验教学的几点设想.
