目的了解高等医学院校临床医学院网络直播教学情况,分析网络直播教学的授课技巧,以期提升网络直播教学的效果。方法依托某大学临床医学院,自行设计调查问卷,通过网络问卷调查平台形成二维码,2020年5月8日-2020年6月9日对临床医学院长学制临床医学专业和儿科学专业大学三年级、四年级、研究生一年级学生共计279人进行网络直播教学问卷调查,收到有效问卷共139份,回收率为49.82%。结果网络直播教学的优点在于形式方便、足不出户进行学习占48.92%,学生对于疫情期间网络直播教学的总体感受愉快占64.03%,满意度为76.26%。而弊端在于学生学习自觉性差,老师无法监督占55.4%,学生更喜欢课堂教学与网络直播教学相结合的教学环境占63.31%。学生希望网络直播授课的老师课件详实占60.43%,增加互动引导学生积极思考占22.3%,通过课后作业检查学习情况占10.79%。结论根据网络直播教学的特点,调整教学方法,改善硬件设施,构建网络直播教学的完整体系,从而保证网络直播教学的质量。