目的评价目标教学法结合迷你临床演练评估在消化内科专业住院医师规范化培训中的作用,提高消化专科住院医师规范化培训的教学水平。方法对2014年1月1日-2019年1月1日间进入消化内科进行三年住院医师规范化培训的医生132人随机分为传统教学方法组（n=65）和目标教学方法组（n=67）,在住院医师进入消化内科培训前后随机进行两次Mini-CEX测评,并在培训后进行问卷调查。结果两组的问卷调查结果整体比较显示目标教学组的"非常满意"比例明显高于传统组,"不满意"比例低于传统组（P=0.006,P(0.05）。目标教学组和传统组在培训后每项考评项目成绩均较培训前有明显升高;但是,目标教学组与传统组分别比较每个考核项目的培训后成绩,发现除"宣教咨询"项目外（P=0.100）,其他考评项目目标教学组的成绩均高于传统组。结论在消化内科专业住院医师规范化培训中,应用目标教学法结合Mini-CEX可有效提高住院医师的培训成绩,提高消化内科临床教学质量,并获得住院医师的认可。