资源类型：
文章类型：
机构：
[1]首都医科大学宣武医院,北京 100053
首都医科大学宣武医院
出处：
ISSN：
关键词：
课程案例
图尔敏论证模式
手术室
护生
带教
摘要：
目的 探讨基于课程案例的图尔敏论证模式教学对手术室护生批判性思维能力、自我导向学习能力及临床综合实践能力的影响。方法 对照组采用传统教学模式，试验组采用基于课程案例的图尔敏论证模式，通过“案例主张证据呈现、论证分析、辨证施护、引领反思”5个环节开展手术室护生带教。教学前后分别对护生进行批判性思维能力及自我导向学习能力的调查，并考核其临床综合实践能力。结果 教学后，试验组批判性思维能力、自我导向学习能力及临床综合实践能力均强于对照组，差异有统计学意义（P(0.05）。结论 采用基于课程案例的图尔敏论证模式教学可提高护生批判性思维能力、自我导向学习能力及临床综合实践能力。
基金：
首都医科大学宣武医院 2023 年教育教学改革研究课题“基于课程案例下的图尔敏论证模式在手术室实习护生带教中的应用研究”（2023X
WJXGG-01）
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学宣武医院,北京 100053
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
曹朋,王冉,王林,等.基于课程案例的图尔敏论证模式在手术室护生带教中的应用[J].卫生职业教育.2025,43(21):92-96.
