目的 通过变应性鼻炎的临床教学,比较多学科诊疗教学法与传统讲授式教学法在耳鼻咽喉科住院医师规范化培训教学工作中的效果.方法 选择2022年4月1日-2023年3月31日在耳鼻咽喉科头颈外科参加住院医师规范化培训的30名住院医师作为观察组,2021年3月1日-2022年3月31日接收的30名住院医师规范化培训的医师作为对照组.观察组采用多学科诊疗模式进行临床教学;对照组采用传统的传统讲授式教学方法进行临床教学.教学结束后比较2组学生对教学效果的评价,并采用理论考试的形式对学生掌握情况进行测试.结果 观察组在激发学习兴趣、自学能力的培养、教学内容、教学目标、临床思维的培养、培养学生表达能力、教学效果、教学效率等8个方面的评价均优于对照组(P＜0.05).观察组的考试总成绩(91.53±3.46)分,明显高于对照组(83.17±1.88)分,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 MDT模式教学能够显著提高住院医师规范化培训的教学质量和效果,实现了多学科教学的整合,优化了教学模式,提高了教学效率.对提高耳鼻咽喉科临床教学工作质量具有重要意义.