目的 探讨药师床旁教育对2型糖尿病患者二甲双胍认知度的影响, 优化床旁用药教育的模式.方法 选取我院内分泌病区2017年3月7日至5月3日入院的2型糖尿病患者为研究对象, 按所属诊疗组分成研究组和对照组.入院48 h 之内以问卷形式对研究组及对照组患者进行二甲双胍认知度基础调查.住院期间, 研究组和对照组均接受常规诊疗, 而研究组患者在常规诊疗的基础上接受药师个体化的二甲双胍用药教育.出院时, 对两组患者再次进行二甲双胍认知度问卷调查.比较两组入院与出院的得分差异并调查分析其影响因素.结果 研究组 (36例) 及对照组 (42例) 的入院调查得分分别为2. 5[1. 0 ～ 4. 0]和3. 0[1. 0 ～ 5. 0], 出院调查得分分别为9. 0[7. 0 ～ 12. 0]和4. 0[2. 0 ～ 5. 3], 两组出院时得分与入院时比较差异有统计学意义 (P ＜0. 01), 研究组出院时分值的提高显著高于对照组 (P＜0. 01).性别及是否曾服用二甲双胍对于二甲双胍认知度的提高有显著性的影响.结论 2型糖尿病患者对于二甲双胍的认知度普遍较低, 药师床旁教育可显著提高患者对于二甲双胍的认知度, 要鼓励患者尽量从专业人士如药师获取用药知识, 用药教育从用药初始进行效果较好.