摘要：
目的:探讨以病例为基础讨论式学习(case-based discussion and learning,CBDL)在临床教学中的应用效果.方法:将40位临床医学本科专业学生随机分为两组,其中20人采用CBDL教学,20人采用传统教学,并且通过理论基础考试和临床技能考试的形式评价学生的学习效果,通过问卷的形式调查学生对教学方法的满意度.结果:CBDL教学组的理论考试、临床技能考试及总成绩得分均较传统教学组明显提高(P＜0.01),CBDL教学组学生对教学的满意度分别为:教学方法100％,教学效果90％,小组功能95％,教师评价95％.结论:CBDL教学法较传统教学方法更能提高学生的基础和临床能力,为临床工作中独立解决问题打下了基础.
