摘要：
目的:探讨以问题为基础PBL教学在内科学临床教学中的应用.方法:对在内科学课程教学中50位内科临床医学本科专业学生随机分为2组,对26人采用PBL教学、24人采用传统教学之后,进行理论考试和临床技能考试,并调查学生的满意度.结果:PBL教学组的理论考试成绩(94.12± 8.56 vs 83.76±7.79)、临床技能考试成绩(95.93± 9.73 vs 81.08±8.06)、总成绩得分(95.03±9.01 vs 82.42± 7.91)均较传统教学组明显提高,学生对PBL教学方法的满意率为96.15％,对教学效果的满意率为100％,对小组功能的满意率为92.31％,对教师评价的满意率为96.15％.结论:PBL教学法在内科学教学中优于传统教学方法,学生的基础理论和临床技能均有明显提高,教学满意度高.
