摘要：
目的:探讨体验性教学在护理本科生《老年护理学》教学中的应用及效果.方法:2007级护理本科班采用体验性教学的方法,在部分老年护理章节中,通过设计各种高龄体验情景,让学生亲身体验老年人的感受,在课程结束后调查教学效果.结果:与2006级传统教学方法相比,2007级学生普遍反映体验性教学加深了他们对老年人的理解,增加了对老年人的爱心和同理心,使课堂气氛活跃,提高了学习兴趣,锻炼了能力.但两届学生的成绩和从事老年护理工作的意愿没有区别.结论:体验性教学提高了教学效果,为培养老年护理人才奠定了良好的基础.
