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七年制儿科专业医学生带教探索
Experiences of teaching for seven-year program medical students of pediatrics major
74
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文献详情
资源类型：
期刊
收录情况：
◇ 中华系列
文章类型：
作者：
张廷冲[1]
*
;
张丹[1]
;
机构：
[1]100045首都医科大学附属北京儿童医院基础外科
临床科室
急症普外科
首都医科大学
首都医科大学附属北京儿童医院
出处：
中华医学教育探索杂志.2013,12(1):17-19.
DOI：
10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.01.006
ISSN：
2095-1485
关键词：
七年制
儿科医学生
临床能力
科研能力
摘要：
七年制儿科专业医学生的前5年学习中并未特意接触儿科,因此其研究生阶段的2年是培养儿科专业能力的关键时期.学生的临床学习特点是理论知识较扎实,儿科专业能力尚不突出.临床带教中应强调全面培养学生儿科知识和技能,避免过早过细实施亚专科教育；注重培养学生与患儿及家属的沟通；临床教育由面到点,理论联系临床；注重临床工作的实践,培养学生向儿科医生角色转变；同时培养学生作为儿科医生的临床科研能力.
语种：
中文
第一作者：
张廷冲
第一作者机构：
[1]100045首都医科大学附属北京儿童医院基础外科
推荐引用方式(GB/T 7714)：
张廷冲,张丹.七年制儿科专业医学生带教探索[J].中华医学教育探索杂志.2013,12(1):17-19.
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