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经典病例在七年制医学生儿科专业学习中的应用及效果
Application of classic cases in teaching for seven-year program pediatric majors
77
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文献详情
资源类型：
期刊
收录情况：
◇ 中华系列
文章类型：
作者：
陈兰勤[1]
*
;
唐凌[1]
;
刘颖[1]
;
冀石梅[2]
;
王爱华[2]
;
机构：
[1]100045首都医科大学2004级临床医学专业儿科专业方向班
首都医科大学
[2]100045首都医科大学附属北京儿童医院教育处
职能科室
教育处
首都医科大学
首都医科大学附属北京儿童医院
出处：
中华医学教育探索杂志.2012,11(12):1246-1248.
DOI：
10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2012.12.014
ISSN：
2095-1485
关键词：
经典病例
病例报告
自主学习
儿科学
七年制医学生
摘要：
学习《新英格兰医学杂志》(New England Journal of Medicine)的儿科经典病例,是首都医科大学儿科医学院七年制儿科专业方向学生在二级学科培养阶段运用并推行的自主学习方式.在2004级学生学习分享New England Journal of Medicine经典病例、对参与管理的临床病例情况进行汇报、总结撰写病例报告等过程中,学生认识到引入经典病例学习的意义;感受到经典病例学习可推动自身拓展临床思维、横向整合多专业知识、培养自主学习能力.
基金：
首都医科大学本科生科学研究计划(3500-1113080213)
语种：
中文
第一作者：
陈兰勤
第一作者机构：
[1]100045首都医科大学2004级临床医学专业儿科专业方向班
推荐引用方式(GB/T 7714)：
陈兰勤,唐凌,刘颖,等.经典病例在七年制医学生儿科专业学习中的应用及效果[J].中华医学教育探索杂志.2012,11(12):1246-1248.
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