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文章类型：
机构：
[1]首都医科大学附属北京儿童医院神经康复中心北京100045
临床科室
儿童康复科
首都医科大学
首都医科大学附属北京儿童医院
[2]中南大学湘雅第二医院精神卫生研究所湖南长沙410011
中南大学
出处：
ISSN：
关键词：
学习障碍
家庭环境
儿童
摘要：
目的研究学习障碍儿童的家庭环境状况,探讨家庭环境因素在学习障碍治疗中的作用.方法对40例学习障碍儿童进行家庭环境量表评定,并与40例正常儿童对照分析. 结果学习障碍儿童家庭亲密度、情感表达、成功性、文化性、娱乐性和组织性等因子分比正常对照组低,矛盾性因子分比正常对照组高,差异有显著性(P＜0.05).独立性、道德宗教观和控制性等因子分与正常对照组无差异(P＞0.05).结论学习障碍儿童家庭环境存在缺陷,需要家庭干预.
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学附属北京儿童医院神经康复中心北京100045
推荐引用方式(GB/T 7714)：
张纪水,李延,邹丽萍,等.40例学习障碍儿童家庭环境对照研究[J].实用临床医药杂志.2005,9(1):13-14.
