超声医学教育面临实践性强、技术迭代快、多学科交叉等挑战，传统教学模式存在知识传递单向化、资源分散、临床思维培养不足等局限。通过融合图像存档与传输系统（picture archiving and communication system，PACS）的数字化资源管理能力和以问题为基础（problem-based learning，PBL）的主动学习机制，构建“数字化资源整合+问题导向学习”的PACS-PBL整合教学模式，创新教育闭环。PACS系统提供标准化病例库与多模态影像数据，支持精准检索与动态追踪；PBL教学法通过问题链设计，驱动临床思维训练，促进知识向能力的转化。本文系统阐述该模式的理论基础、核心要素与实践路径，并结合本科教育、住院医师规范化培训及专科进修场景验证其效能，证实该教学模式实现从“知识复现”到“能力应用”的转变。
