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文章类型：
机构：
[1]首都医科大学宣武医院教育处
职能部门
教育处
首都医科大学宣武医院
出处：
ISSN：
关键词：
临床师资
教学综合能力
临床教学基地
绩效评价
摘要：
目的 本研究围绕首都医科大学临床师资教学绩效评价结果进行分析，为进一步优化评价指标及流程，建立有效的临床师资激励机制和晋升通道提供依据。方法 以首都医科大学临床教学基地师资为研究对象，应用“首都医科大学教师教学综合能力评价绩效考核系统”进行数据填报、统计与分析。结果 共5 639名临床师资参与填报，其中有效填报5 633人，有效填报率99.89%；教学职称、学历、性别及学院类型等因素对教师教学综合能力总分有显著影响，不同学院类型在各评价维度的得分率上存在显著差异。结论 临床师资教学绩效评价系统各维度的得分差异，能够反映临床教师综合教学能力的优势与短板。评价结果为学校开展临床师资职称评聘、制定差异化培养路径提供了依据，有助于科学规划教学资源投入与管理，充分激发临床教师的教学积极性，推动教学质量的整体提升。
基金：
2024年北京市卫生健康适宜技术推广（教育培训方向）项目（BHATET2024-08）
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学宣武医院教育处
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
刚婷婷,王亚军,朱庆双,等.临床师资教学绩效评价在临床教学基地中的评价结果分析[J].医学教育管理.2025,11(03):257-262.
