目的 调研医学影像带教教师及住院医师对基于人工智能（artificial intelligence, AI）的岗前报告书写培训平台的态度和需求，初步提出AI培训平台的框架。方法 使用微信小程序问卷星设计带教教师版和住院医师版电子问卷，在首都医科大学宣武医院有教学或带教任务的影像医师、规范化培训的住院医师中进行调研，收集其对岗前报告书写AI培训平台的观点及态度。结果 共有40名带教教师、32名住院医师回答了该问卷。绝大多数住院医师表示，最初进入临床实践阶段压力大，主要包括时间紧任务重、担心报告书写错误、学业与就业压力大。大多数带教教师及住院医师在教学实践中没有使用AI的经验，对AI辅助教学仅为“有点了解”。尽管缺乏接触，但他们对岗前报告书写AI培训平台比较感兴趣，82.5%的带教教师、84.4%的住院医师希望先在AI教学平台练习书写诊断报告，一致认为这种学习方式不受时间和空间限制，更灵活、方便；提前规范化练习书写诊断报告，能够为住院医师提供过渡、适应阶段；学习能够及时得到反馈，可以针对薄弱之处反复练习。82.5%的教师认为岗前报告书写AI培训平台的应用能提高住院医师的培养质量及效率，且75%的教师认为能提高住院医师的自信心；而住院医师在这两方面的认可度分别为53.1%、50.0%,二者差异有统计学意义（P＜0.05）。大家主要担忧AI辅助教学会缺少学生和教师的沟通交流，互动性差，不能实时答疑；另外，AI教学平台可能过于机械，不能灵活理解学生书写的诊断报告内容，对学生使用不同词语表达相同意思可能有误判。结论 大部分带教教师及住院医师对岗前报告书写AI培训平台持积极态度，将AI纳入影像住院医师培训可能为提高学习效率提供新的途径。