摘要：
目的 评价面对面授课、电话交谈和自学3种干预模式在轻度认知功能障碍(MCI)患者中的应用效果.方法 将北京市某三甲医院神经内科记忆门诊就诊的90例MCI患者,按随机数字表法分为3组,面授组采用面对面授课的方式；电话组采用电话交谈的方式为患者讲解相关知识,根据患者的个性特点有针对性地为患者制订学习锻炼计划；自学组只给予健康教育材料.采用蒙特利尔认知功能评定量表(MoCA)进行分析评估.结果 干预后当日及干预后3周、6周、6个月,面授组的认知功能高于电话组和自学组(P＜0.05)；干预后6周和6个月,电话组的认知功能高于自学组.结论 面对面授课和电话交谈两种护理干预方法均能够提高MCI患者的认知功能,面授干预起效快,效果显著,但对患者的护理干预应持续进行.
