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PBL教学法在急诊护理教学中的应用效果评价
73
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文献详情
资源类型：
期刊
收录情况：
◇ 统计源期刊
文章类型：
论著
作者：
蒋爱军[1]
*
;
机构：
[1]首都医科大学宣武医院急诊科
急诊科
首都医科大学宣武医院
出处：
中国误诊学杂志.2008,8(29):7112-7113.
DOI：
10.3969/j.issn.1009-6647.2008.29.045
ISSN：
1009-6647
关键词：
教育
护理
教学/方法
急救/护理
摘要：
以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)是近年来国际上受到广泛重视的一种教学模式, 该课程模式是"以教师为引导,以学生为中心",它强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实问题, 来学习隐含于问题背后的科学知识, 形成解决问题的技能,培养自主学习的能力,PBL教学法在西方国家得到了广泛的应用,并取得了较好的效果[1],我院在急诊护理教学中实施了PBL教学法,取到了较好的效果,现将实施方法介绍如下.
语种：
中文
第一作者：
蒋爱军
第一作者机构：
[1]首都医科大学宣武医院急诊科
推荐引用方式(GB/T 7714)：
蒋爱军.PBL教学法在急诊护理教学中的应用效果评价[J].中国误诊学杂志.2008,8(29):7112-7113.
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