目的 探讨如何在临床学习阶段加强医学生的医学专业英语学习.方法 在医学生第四年级的教学计划中,安排62学时医学专业英语课堂教学.采取大班授课方式,每学年学生在40人左右.选择"风暴式医学教程"(Mosby's Crash Course)系列教程中的<儿科学>(Pediatric)作为教材.同时,采用美国Nelson Textbook of Pediatrics第16版的部分章节作为师生课外选读教材.采用多媒体、情景对话等方式进行教学,以专业词汇为中心,加强词缀和构词法的学习,结合医学文献阅读,通过视觉和听觉映象的强化帮助记忆,通过角色演练学习英语习惯表达方法.学期结束时,对学生进行问卷调查和英语测验.结果 调查结果显示,87%的学生认可此种多媒体技术结合情境教学,师生、学生之间多向交流的教学方式;92%的学生认为对儿科学专业英语学习有所帮助;58%的学生认为医学专业单词是学习的难点;63%的学生认为教师讲解重要词汇,并介绍词缀和构词法有助于记忆和扩充词汇量;58%的学生认为多媒体授课方式容易接受.结论 开设医学专业英语课程十分必要.学生对专业英语教材结合相关文献学习,以及采用多媒体教学的方式和效果有较高的认可率.通过加强专业词汇和习惯表达方式的教学,有助于提高学生的医学专业英语水平.