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机构：
[1]首都医科大学附属北京安贞医院小儿心脏中心北京100029
临床科室
小儿心脏中心
首都医科大学
首都医科大学附属安贞医院
首都医科大学附属北京安贞医院
出处：
ISSN：
关键词：
多媒体
PBL教学法
先天性心脏病
摘要：
目的：比较传统教学法和多媒体联合PBL教学法在先天性心脏病教学中的效果。方法在我院小儿心外科的教学中，对8种常见先心病分别随机采用传统教学法和多媒体技术联合PBL教学法，通过教学内容测试，问卷调查比较两种方法的差异。结果联合方法教学内容总成绩高于传统方法（P＜0.05）；基础知识得分两组之间差异无统计学意义（P＞0.05），但病例分析题得分联合方法组高于传统方法组（P＜0.05）。比较对两种教学方法的接受程度，学生对联合方法更加满意（P＜0.05）。对教学的效果评价显示，联合方法更有助于培养临床思维、提高诊断水平，巩固基础知识（P＜0.05）。结论在先天性心脏病教学中，多媒体联合PBL教学法优于传统教学法。
基金：
北京市自然科学基金资助项目(7164252)
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学附属北京安贞医院小儿心脏中心北京100029
推荐引用方式(GB/T 7714)：
李刚,刘迎龙.多媒体联合PBL教学法在先天性心脏病教学中的应用[J].继续医学教育.2016,30(11):48-50.
