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文章类型：
机构：
[1]首都医科大学宣武医院
首都医科大学
首都医科大学宣武医院
神经内科
[2]南阳医学高等专科学校
南阳医学高等专科学校
出处：
ISSN：
关键词：
心肺复苏
信息化教学
意义建构
网络平台
3D动画
理论成绩
技能成绩
护理教育
摘要：
[目的]探讨建构主义学习观引导下心肺复苏信息化教学实践效果。[方法]选择某高等专科学校2017级护理专业2班学生为观察组,实施基于建构主义理论心肺复苏信息化教学实践;抽取4班作为对照组,实施心肺复苏传统教学,比较两组学生理论、技能成绩和心肺复苏操作步骤正确率[结果]观察组学生理论、技能成绩分别为(86. 29±3. 31)分、(88. 22±3. 62)分,对照组学生理论、技能成绩分别为(75. 52±3. 46)分、(76. 43±3. 65)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0. 01);观察组学生胸外按压、开放气道、人工呼吸3个关键步骤操作正确率高于对照组(P<0. 05)。[结论]应用建构主义学习观引导下的心肺复苏信息化教学实践有助于学生实现知识意义建构,提升教学质量和学生的学习成绩。
基金：
2019年河南省医学教育研究项目,编号:Wjlx2019302；;2019年南阳医学高等专科学校教育教学改革研究与实践项目,编号:JGXM201916；
中文影响因子：
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学宣武医院
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
吴川杰,李艳.基于建构主义的心肺复苏信息化教学实践研究[J].护理研究.2020,(4):715-717.
