目的探讨网络信息平台在神经科新入职护士规范化培训中的应用效果.方法将首都医科大学附属北京天坛医院2017年招聘的34名新入职护士作为干预组,通过网络信息平台进行培训.将同院神经科2015—2016年招聘的38名新入职护士作为对照组,采用常规培训方法培训.比较两组新入职护士的临床护理能力、专科理论成绩、专科技能成绩.结果干预组新入职护士自我评价的领导力为(11.23±1.79) 分、危重患者监护为(21.56±2.78) 分、教学与合作为(28.97±4.11)分、计划与评估为(21.18±2.89)分、沟通交流为(31.82±3.75)分、专业发展为(32.08±3.54)分及总分为(146.85±6.72)分,对照组得分分别为(9.87±1.72)、(19.13±2.61)、(26.79±3.92)、(19.68±2.95)、(28.66± 3.54)、(30.00±3.94)、(134.13±7.25)分,两组相比差异均有统计学意义(t=-7.69～-2.16;P＜0.05).干预组新入职护士同行评价的领导力为(10.23±1.79)分、危重患者监护为(20.97±2.77)分、教学与合作为(28.35±4.01)分、计划与评估为(20.68±2.98)分、沟通交流为(31.47±3.54)分、专业发展为(31.64± 3.33)分及总分为(143.36±6.39)分,对照组得分分别为(8.71±1.58)、(18.07±2.36)、(25.76±3.97)、(19.08± 3.03)、(27.61±3.61)、(28.55±4.07)、(127.79±6.73)分,两组相比差异有统计学意义(t=-10.03～-2.25;P＜0.05).对照组专科理论知识的优秀率、良好率分别为13.2%(5/38)、36.8%(14/38),专业技能成绩的优秀率、良好率分别为10.5%(4/38)、55.3%(21/38);干预组专科理论知识的优秀率、良好率分别为23.5% (8/34)、47.0%(16/34),专业技能成绩的优秀率、良好率分别为20.6%(7/34)、58.8%(20/34);干预组专科理论成绩及专业技能成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(Z值分别为-2.902、-2.908;P＜0.01).结论应用网络信息平台对神经科新入职护士进行规范化培训,可以提高新入职护士的临床护理能力、专业理论成绩及专业技能成绩.