目的 探讨在案例教学法结合翻转课堂教学模式下，神经内科进修医师教学能力的培养。方法 选取2019年3月—2020年9月在首都医科大学宣武医院神经内科感染组学习的进修医师作为研究对象。将纳入进修医师按照入院时间分为对照组（2019级）和观察组（2020级）。对照组采取传统带教模式，观察组采用案例教学法结合翻转课堂教学模式。采用自主设计调查问卷对两组进修医师的教学能力进行比较。结果 共纳入进修医师44名。其中，对照组24人，观察组20人。两组进修医师教学能力的自评和带教老师对其教学能力评价均显示，除在人文素质的“热心教学并愿意花足够的时间参与教学工作”条目外（P>0.05），观察组在专业知识、授课能力、教学方法和人文素质方面其余条目的评估均优于对照组（P<0.05）。结论 通过案例教学法结合翻转课堂教学模式，能够培养进修医师教学能力，有助于为国家培养更多的高素质医师，推动医学教育的持续协调发展；然而，进修医师对教学工作的认识有待于提高，积极性有待于提高。