目的 将案例教学法结合翻转课堂教学模式应用在神经感染临床带教中，探讨其教学效果。方法 选取2019年3月1日-2020年9月30日在首都医科大学某医院神经内科感染组学习的进修医师作为研究对象；其中2019级24人为对照组，采取传统带教模式；2020级20人为观察组，采用案例教学法结合翻转课堂教学模式。采用简易临床评估量表（Mini-CEX量表）及自主设计调查问卷对两组教学效果进行对比。结果 观察组出科时Mini-CEX量表问诊技能、体检技能、人文关怀、临床判断、沟通技能、组织效能、整体临床胜任能力为（8.25±0.72）分、（8.00±0.73）分、（7.29±0.90）分、（7.71±0.72）分、（7.29±1.06）分、（8.19±0.98）分和（8.25±0.64）分，较对照组均提高，差异均具有统计学意义（P＜0.05）；对自主设计的调查问卷进行匿名打分，观察组在提高学习兴趣、提高自学能力、培养临床思维、提高分析/解决问题的能力、提高医患沟通能力、增加团队协作方面的得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 案例教学法结合翻转课堂教学模式可显著提高进修医师对神经感染的学习兴趣和自学能力，有助于培养临床思维、提高分析解决问题的能力，增加团队协作精神，提升学员满意度及学习体会，具有推广价值。