目的：探讨案例教学法（case-based learning，CBL）结合高仿真电脑模拟人在肺部体格检查教学中应用的有效性。方法将在某医院实习的2012级七年制学生（60人）和2012级五年制学生（30人）共90人为研究对象，随机分为实验组45人和对照组45人，均由3名内科脱产带教教师进行肺部体格检查教学，实验组采用CBL结合高仿真电脑模拟人教学方法，对照组采用传统教学方法。两组学生进行统一的肺部查体SP考试和肺部异常体征的考核和问卷调查。结果⑴实验组在肺部查体SP考试成绩和查体手法的规范程度、肺部异常体征考核明显高于对照组，有统计学差异（t 值=2.784，P=0.034；t 值=2.018，P =0.042；t 值=5.385，P =0.016）；⑵问卷调查显示实验组在学习兴趣、理论联系实际能力、医患沟通能力、临床思维能力等方面较对照组明显升高（t 值=2.186，P =0.037；t 值=2.138，P =0.039；t 值=2.086，P =0.042；t 值=3.038，P =0.019），差异有统计学意义。结论在肺部体格检查教学中应用CBL结合高仿真电脑模拟人教学方法能明显地提高教学质量，有助于医学生熟练掌握肺部体格检查的手法和内容。