目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)结合高仿真电脑模拟人在肺部体格检查教学中应用的有效性。方法将在某医院实习的2012级七年制学生(60人)和2012级五年制学生(30人)共90人为研究对象,随机分为实验组45人和对照组45人,均由3名内科脱产带教教师进行肺部体格检查教学,实验组采用CBL结合高仿真电脑模拟人教学方法,对照组采用传统教学方法。两组学生进行统一的肺部查体SP考试和肺部异常体征的考核和问卷调查。结果⑴实验组在肺部查体SP考试成绩和查体手法的规范程度、肺部异常体征考核明显高于对照组,有统计学差异(t值=2.784,P=0.034;t值=2.018,P=0.042;t值=5.385,P=0.016);⑵问卷调查显示实验组在学习兴趣、理论联系实际能力、医患沟通能力、临床思维能力等方面较对照组明显升高(t值=2.186,P=0.037;t值=2.138,P=0.039;t值=2.086,P=0.042;t值=3.038,P=0.019),差异有统计学意义。结论在肺部体格检查教学中应用CBL结合高仿真电脑模拟人教学方法能明显地提高教学质量,有助于医学生熟练掌握肺部体格检查的手法和内容。