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◇ 统计源期刊
◇ 中华系列
文章类型：
机构：
[1]首都医科大学宣武医院普外科，北京 100053
首都医科大学宣武医院
[2]中国医学科学院肿瘤医院腹部外科，北京 100021
出处：
ISSN：
关键词：
基于案例的学习
治疗方法选择
实习期
课程设计
临床思维
摘要：
以临床实习期原发性肝癌治疗方法选择病例讨论教学为例，探讨基于案例的学习（case-based learning，CBL）课程设计的基本要素。治疗方法选择"多方案择优"的临床思维能力培养是实习期临床教学的目的之一，适于采用CBL教学法。CBL课程的设计包括8要素：教学对象、目的、目标、内容、实施方案、考核要点、课程评价及参考资料。其核心设计要点是：①教学目标，包括知识、能力和专业素质；②课程内容包括决策组织及多方案择优临床思维能力的培养；③实施方案可采用一般的CBL教学步骤，重点需讨论每个决策环节所界定的决策问题。原发性肝癌CBL病例讨论的教学实践表明，所提出的CBL课程的设计要素具有通用性，有助于教师设计并实施有关治疗方法选择的CBL课程。
基金：
中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N06026) ;教育部人文社会科学研究规划基金项目( 14YJAZH083)
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学宣武医院普外科，北京 100053
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
王悦华,王亚军,赵宏,等.临床实习期治疗方法选择CBL课程的基本设计[J].中华医学教育探索杂志.2022,21(12):1691-1695.
