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胸外科教学过程中情境教学法的实际应用效果分析

Analysis of Actual Application Effect of Situational Teaching Method in Department of Thoracic Surgery Teaching

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文献详情

资源类型：
作者：
王若天[1] * ; 张毅[1] ; 姚舒洋[1] ; 支修益[1] ;
机构： [1]首都医科大学宣武医院胸外科
出处：
DOI： 10.3969/j.issn.1674-9308.2017.18.015
ISSN：

关键词： 胸外科教学 情境教学法 应用效果

摘要：
目的 对胸外科教学过程中情境教学法的实际应用效果进行分析.方法 选取我校2013级临床本科专业中76例学生作为研究对象,分成研究组与对照组,每组38例.对照组使用传统教学方式,研究组使用情境教学法.比较两组学生考核成绩与对教学方式的评价情况.结果 使用情境教学法的研究组考核成绩高于对照组(P<0.05),并且对教学方式的评价优于对照组(P<0.05).结论 在胸外科教学过程中使用情境教学法,能够提高学生对学习的兴趣与积极性,增强理论知识向实践转化的能力,起到良好的教学效果.

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]首都医科大学宣武医院胸外科
通讯作者：
通讯机构： [1]首都医科大学宣武医院胸外科
推荐引用方式(GB/T 7714)：
王若天,张毅,姚舒洋,等.胸外科教学过程中情境教学法的实际应用效果分析[J].中国继续医学教育.2017,9(18):29-31.

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