摘要：
目的 探讨以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法结合以病例为基础(case-based learning, CBL)教学法在神经内科进修医师教学中的应用效果.方法 选取首都医科大学附属北京天坛医院神经内科的进修医师40例,随机分为实验组(20例)和对照组(20例),分别应用PBL结合CBL教学法和传统的授课式教学法完成神经病学教学任务,采用调查问卷和理论考试评估教学效果.结果 实验组在对学习兴趣、理论知识掌握、语言表达能力、分析解决问题能力,创新思维能力等方面的培养均显著优于对照组.前者的考试成绩亦显著高于后者.结论 PBL结合CBL教学法可激发进修医师的学习兴趣和自主学习能力,提高考试成绩,提升了临床神经病学的教学效果.
