目的:探讨进展性案例结合思维导图教学法在神经内科低年资护士培训中的应用效果。方法:选择2014年1月—2016年12月入职我院神经内科护士24名为对照组,实施传统教学模式。选择2017年1月-2019年12月入职的神经内科护士26名为试验组,实施进展性案例结合思维导图教学模式。培训1年后评价两组低年资护士批判性思维能力、病情观察能力及考试成绩。结果:培训1年后试验组批判性思维能力总分为（291.27±3.32）分,对照组批判性思维能力总分为（261.04±1.42）分,两组比较差异有统计学意义（P(0.05）。试验组病情观察能力得分为（76.35±1.39）分,对照组病情观察能力得分为（70.88±1.21）分,两组比较差异有统计学意义（P(0.05）。试验组考试成绩为（80.92±1.12）分,对照组考试成绩为（73.42±0.96）分,两组比较差异有统计学意义（P(0.05）。结论:进展性案例结合思维导图教学法可以提高低年资护士的批判性思维能力和病情观察能力。