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文章类型：
机构：
[1]首都医科大学宣武医院麻醉科
首都医科大学宣武医院
[2]首都医科大学宣武医院神经外科
神经科系统
神经外科
首都医科大学宣武医院
出处：
ISSN：
关键词：
可视双腔支气管导管
微课
翻转课堂
教学模式
肺隔离
传统教学
满意率
摘要：
目的 本研究探讨微课联合翻转课堂教学模式是否在可视DLT实施肺隔离技术教学中较传统教学模式有优势。方法 选择2020年3—4月首都医科大学宣武医院麻醉科未使用过可视DLT的住院医师共49名，将其随机分为两组。其中对照组25名采用传统教学模式进行培训，试验组24名采用微课联合翻转课堂教学模式进行培训。培训结束后再对比可视DLT插管考核情况以及教学问卷的调查结果。结果 培训结束后，试验组成功定位可视DLT所需时间为（51.78±9.98）s明显低于对照组为（58.88±12.40）s（P ＜0.05），试验组住院医师的学习兴趣为87.50%，学习能力为91.67%，实际操作能力为87.50%以及对教学模式整体的满意率为87.50%均明显高于对照组（P ＜0.05）。结论 微课联合翻转课堂教学模式在可视DLT实施肺隔离技术的教学中优于传统教学模式。
基金：
北京市属医学科研院所公益发展改革试点项目（京医研2019-2）；
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学宣武医院麻醉科
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
苗芳芳,叶伟光,王天龙,等.微课联合翻转课堂在可视dlt肺隔离技术教学中的应用[J].中国继续医学教育.2023,15(02):69-73.
