目的 探讨基于微信平台的PBL联合CBL在妇产科教学中的应用效果，改进和提升教学手段，从而提高教学质量。方法 通过回顾2019年8月1日-2020年7月31日在某院妇产科实习的62名临床医学专业五年制医学生，依据入科时间先后分为A,B组。A组为采用传统的PBL+CBL教学方式，B组为采用基于微信平台的PBL联合CBL教学方式。分析成绩考核表和问卷调查表，对教学效果进行主观与客观评价，使用spss 27进行统计学分析。结果 B组理论与技能考核成绩明显高于A组，理论考核成绩为88.68±9.63分vs82±7.74 P<0.05；技能86.14±7.58分vs80.12±7.73分P<0.05，且B组问卷调查满意度高于A组，(97.1%vs 85.7%,P<0.05)。结论 基于微信平台的PBL联合CBL教学方式在妇产科教学中能够提高学生的学习兴趣及积极性，有助于培养学生综合分析问题的能力，提升教学效果。