摘要：
目的 探讨以问题为中心(problem based learning,PBL)的教学模式在颅底外科实习教学中的应用效果.方法 将2015年1月至2016年12月在本院神经外科颅底病房临床实习的40名研究生随机分为2组,每组20名.对照组采用传统教学模式,研究组采用PBL教学模式,以考试成绩结合问卷评估的方式比较两组教学效果的差异.结果 研究组和对照组学生的基础理论知识考试成绩差异无显著性(P>0.05);在病例分析(P=0.029)和总成绩(P=0.045)的比较中,研究组均优于对照组,差异有显著性.问卷调查结果显示,与对照组相比,研究组的自主学习能力、学习兴趣、团队合作精神等均得到了显著的提升(P<0.05).结论 在颅底外科实习教学中,PBL教学模式可明显促进学生的主动学习能力,调动学习积极性,培养独立思考及处理问题的能力,从而提高颅底外科实习的教学质量.
