目的:探讨以问题为中心的教学方法(problem-based learning,PBL)在高职社区问诊教学中的效果,寻求更有效的现代医学教育方法.方法:在高职社区问诊技能学习中开展以问题为中心的教学方法(PBL),分析问诊中存在的问题,以提高知识应用与沟通能力.结果:通过对62名高职医学生进行问诊技能和见习报告评分显示,成绩优良比率为89％,满意度调查显示83.87％的高职医学生对PBL教学方法满意.PBL教学可以让高职医学生灵活的利用自已的时间,进行比较主动的学习,可以更好的发现高职医学生在问诊见习中存在的问题,有利于提高高职医学生的问诊技能及医患沟通能力,但实施中所需时间较长,占用课时多.结论:PBL教学对高职医学生的主动学习能力、问诊技能及医患沟通能力的提高有利,医学生对PBL教学方法满意度高.在医学教育中可以将PBL教学和传统教学方法结合起来,以在有效的时间里达到更好的教学效果.