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文章类型：
机构：
[1]首都医科大学宣武医院急诊科, 北京100053
急诊科
首都医科大学宣武医院
出处：
ISSN：
关键词：
PBL
急诊
应用
摘要：
目的 研究采用以问题为基础教学法(PBL)在急诊教学中的应用效果.方法 采用随机抽样法将学生分成2组.对照组30名学生在教学中采用传统教学法进行教学,观察组32名学生在教学中采用PBL教学法进行教学,2组的教学内容为急诊常见的急性冠状动脉综合征、上消化道出血与心肺复苏.比较2组学生理论考试、技能考核成绩,调查学生对PBL教学方法的认可程度.结果 观察组急性冠状动脉综合征、上消化道出血与心肺复苏的理论考试成绩分别为(86.7±9.5)、(85.2±7.8)和(82.7±10.3)分,心肺复苏技能成绩为(84.1±9.5)分.对照组的成绩分别为(78.3±9.8)、(76.1±8.9)和(73.4±9.5)分,心肺复苏技能成绩为(73.2±9.8)分,与观察组相比差异有显著性(P＜0.05).96.8%的学生喜欢PBL教学法.结论 PBL教学法能够提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进实践能力培养,提高教学质量.
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学宣武医院急诊科, 北京100053
推荐引用方式(GB/T 7714)：
王长远,秦俭,王晶,等.以问题为基础教学法在急诊教学中的应用[J].中国现代医学杂志.2007,17(17):2174-2175.
