目的 研究采用网络教学和以问题为基础的教学(PBL)相结合的方法在急诊教学中的应用效果. 方法 采用随机抽样法将学生分成2组.对照组30名学生在教学中采用传统的教学法进行教学,观察组30名学生在教学中采用网络教学和PBL教学相结合的方法进行教学,2组的教学内容为急诊常见的急性冠脉综合征、上消化道出血与心肺复苏.比较2组学生理论考试、技能考核成绩,调查学生对网络教学和PBL教学相结合方法的认可程度. 结果 观察组急性冠脉综合征、上消化道出血与心肺复苏的理论考试成绩分别为85.4±8.6、86.2±7.9和83.5±9.4分,心肺复苏技能成绩为80.9±9.1分.对照组的成绩分别为79.5±9.6、81.4±8.4和77.6±9.6分,心肺复苏技能成绩为74.3±9.5分,与观察组相比有显著性差异(P＜0.05).96.7%的学生喜欢PBL网络教学和PBL相结合教学法. 结论 网络教学和PBL相结合教学法能够提高学生的学习兴趣,促进实践能力培养,加深知识的理解和记忆,提高教学质量,培养学生的团队精神.