摘要：
目的 探讨思维导图在心血管内科教学中的应用价值及其效果评价.方法 本研究共入选首都医科大学临床检验系本科学生36名为研究对象.在心力衰竭教学过程中,采用思维导图教学法,以"引导—探究—协作"的方式进行教学,并在授课结束后,现场发放反馈调查问卷,评价取得的教学效果.结果 应用思维导图教学法,学生对心血管病知识的理解更加深刻,综合运用知识解决问题的能力有较大提高.学生普遍认为该方法有助于激发学习兴趣,想象力和创造力,提高自主学习能力,并提高自己综合分析及解决问题的能力.结论 应用思维导图教学法在心血管病学教学中能激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,从而提高教学质量.
