目的：探讨模拟案例结合以问题为中心的教学法（PBL）在医学生高级心血管生命支持（ACLS）教学中的效果。方法选择2014年9月~2015年6月在北京安贞医院实习的2010级临床医学专业学生60例作为研究对象，男性36例，女性24例。随机分为对照组（30例）和实验组（30例）进行ACLS培训，对照组采用传统的教学法，实验组采用模拟案例结合PBL教学法，培训结束后，进行理论考核、现场模拟考核、团队表现的评估。结果模拟案例结合PBL教学的实验组医学生培训后理论成绩较对照组显著升高[（87.1±6.3）分 vs.（78.1±9.9）分]，现场模拟考核成绩也较之显著升高[（84.1±9.5）分vs.（73.4±9.1）分]，差异有显著统计学意义（P均＜0.01）。实验组医学生培训后，领导和团队协作、言语信息交流、互动表现监督均较对照组显著升高（P均＜0.01）。结论模拟案例结合PBL教学法进行ACLS培训，可以显著提高医学生ACLS的教学效果。