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实验诊断学PBL教学案例的设计原则

The Design of the Laboratory Diagnositic PBL Teaching Cases

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文献详情

资源类型：

收录情况： ◇ 统计源期刊

作者：
张蕴秀[1] * ; 王培昌[1] ; 姚洁[1] ; 闵嵘[1] ;
机构： [1]首都医科大学宣武医院检验科
出处：
DOI： 10.13241/j.cnki.pmb.2013.35.005
ISSN：

关键词： 实验诊断学 PBL 案例

摘要：
由临床检验专业人员承担的《实验诊断学》教学应以临床检验学为教学重点,案例的教学目标及学习重点应围绕临床检验基本原理,检验结果质量保证和检验结果影响因素三方面进行.案例选择应遵循以下原则:①选择质量保证的过程中容易出现问题的环节;②选择物质代谢过程清楚,相关疾病的病理生理改变明确的检验项目,如血糖;③选择在临床检验中应用较多的方法,比如酶的连续监测法.

基金：
首都医科大学校长研究基金(10JYY-096)；
语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]首都医科大学宣武医院检验科
推荐引用方式(GB/T 7714)：
张蕴秀,王培昌,姚洁,等.实验诊断学PBL教学案例的设计原则[J].现代生物医学进展.2013,13(35):6981-6983.

相关文献

[1]PBL与临床案例结合促进内科教学的思考 [2]PBL与LBL结合在血管外科临床见习教学中的应用 [3]PBL与案例教学法的分析与比较 [4]多媒体病例结合以问题为基础教学法在神经外科教学中的应用 [5]网络互动教学在《实验诊断学》课程教学中的应用 [6]模拟案例结合PBL教学在高级心血管生命支持教学中的应用 [7]基于临床决策思维模式的PBL与CBL相结合的教学课程设计 [8]CBL结合PBL在留学生急诊医学教学中的应用 [9]PBL教学法在北京市某医学院校小儿神经专业实习带教中的应用 [10]以问题为基础联合以病例为基础教学模式在神经内科进修医师教学中的应用

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