目的 探索肝胆外科临床实习教学活动中，网络辅助临床案例问题为导向（CBL-PBL）的教学模式提高临床思维能力的教学效果。方法 选取2020年9月至2021年4月在首都医科大学宣武医院肝胆外科病区实习的临床医学系5年级医学生50名作为研究对象，使用随机数字表法将其分为研究组和对照组，每组各25名。研究组采用网络辅助CBL-PBL教学模式，包括网络化的组织管理、CBL为基础的教案设计、PBL为中心的教学实施和网络化课后管理。对照组采用传统教学模式。比较两组学生对临床思维能力学习的满意度。使用临床思维能力教学评估量通用量表评分评估临床思维教学效果。结果 研究组学生对临床思维能力教学满意度高于对照组（P (0.05）。研究组学生批评思维、系统思维、循证思维及临床思维能力及总分高于对照组（P (0.01）。结论 应用网络辅助CBL-PBL教学模式，在临床医学生肝胆外科的实习中，可以提高学生满意度，改善临床思维能力教学效果，值得深入研究、完善和推广。