摘要：
目的 在医学超声影像的临床教学中,不断改进教学方法,理论联系实践培养学生实际操作能力和立体思维的诊断台能力,提高教学质量.方法 影像专业对教学质量的考核分为5项内容:基础理论、声像图阅读、仪器使用、超声检查操作和超声报告书写,各项分别占25分;考核标准分为优(100分～ 90分)、良好(＜90分～80分)、及格(＜80分～60分)和不及格(＜60分)4档.结果 根据考核成绩最终分析:优秀56人,良好348人,及格228人,不及格55人,合格率90％.结论 超声是一项具有很强的操作性的技术,所以除了相应的理论知识外,培养学生的实践操作和实时立体的诊断思路尤为重要.只有不断地探索新的教学手段和考核方法,才能培养出符合现代医学要求和适应超声医学发展的人才.
