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◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]首都医科大学宣武医院检验科首都医科大学临床检验诊断学系
检验科
首都医科大学宣武医院
出处：
ISSN：
关键词：
临床生化
教学评价
ISO-15189
摘要：
目的评价将ISO-15189要素融入临床化学检验实习的教学效果。方法对72名临床检验诊断学专业学生采用不同教学模式带教实习,评估其考核成绩、教学效果、用人单位追踪评价等指标。结果实验组学生的考核成绩优于对照组(P<0.05);实验组学生对教学效果的评价优于对照组(P<0.05),且教研室管理层对教学效果的评价与学生一致(P<0.05)。用人单位评价方面,实验组学生专业技术能力、质量体系文件执行力和标准化理念三方面打分均优于对照组(P<0.05)。结论将ISO-15189要素融入临床化学实习的教学模式有助于提高学生的专业素养和业务能力,值得在以临床实践和应用为导向的临床检验诊断学专业教学中进行更深入的探讨。
基金：
首都医科大学校长基金教学教改课题(14JYY107)；
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学宣武医院检验科首都医科大学临床检验诊断学系
通讯作者：
通讯机构：
[1]首都医科大学宣武医院检验科首都医科大学临床检验诊断学系
推荐引用方式(GB/T 7714)：
刘辰庚,孙健武,赵萍萍,等.将ISO-15189要素融入临床化学检验实习带教及其效果评估[J].检验医学与临床.2015,(21):
