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以问题为基础的学习方法在留学生脑血管疾病教学中的探讨

Problem-based Learning Teaching in Cerebrovascular Diseases towards International Students

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收录情况: ◇ 统计源期刊

机构: [1]100050北京首都医科大学附属北京天坛医院神经内科
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关键词: PBL教学法 留学生 脑血管疾病

摘要:
目的:探讨以问题为基础的学习方法(probelm-based learning,PBL)应用在留学生脑血管疾病教学中的效果。方法将120例医学留学生根据教学方式不同分为两组,传统教学组(60例)和PBL教学组(60例),对比两组的教学效果。结果 PBL教学组的理论成绩(60.59±8.89vs 54.11±9.97,P=0.024)、口语成绩(57.29±9.88vs 51.99±10.30,P=0.029)及格率(88.3%vs 65.0%,P=0.009)明显高于传统教学组。结论 PBL教学法有助于留学生脑血管疾病的理论教学和口语教学。

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第一作者:
第一作者机构: [1]100050北京首都医科大学附属北京天坛医院神经内科
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