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[1]110005北京首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心血管神经病学科
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出处：
ISSN：
关键词：
基于问题学习教学
传统教学
神经
血管
摘要：
目的：总结基于问题学习（problem-based learning，PBL）教学法结合传统教学法（lesson-based learning， LBL）在医学生临床学习中的作用。方法对2011年-2014年在首都医科大学附属北京天坛医院神经内科进行临床学习的7年制医学生，采用PBL结合LBL的教学模式，教学后对学生进行问卷调查，统计学生对教学方法的意见。结果共发放并收回合格问卷200份，统计显示学生对PBL结合LBL的教学模式在激发学习兴趣，加深对理论知识的理解，拓展临床逻辑思维能力、提高分析解决问题的能力，理论联系实际能力、提高独立思考能力、提高沟通协作能力等方面认可度较高（84.3%～92.3%），85.3%的学生认为有必要继续采用这种教学方法。结论医学生对PBL结合LBL的临床教学模式的接受度较高，有利于提高学生的学习积极性。
第一作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
张玉梅,王春雪,张宁,等.基于问题学习教学法结合传统教学法在血管神经病学教学中的应用[J].中国卒中杂志.2015,(9):811-813.
