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互动式教学在儿科高级生命支持培训中的实践与效果
Practice and effect of interactive teaching in pediatric advanced life support training
114
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文献详情
资源类型：
期刊
收录情况：
◇ 中华系列
文章类型：
作者：
杨明[1]
*
;
钱素云[1]
;
杨军华[1]
;
樊寻梅[1]
;
机构：
[1]首都医科大学附属北京儿童医院急救中心北京100045
临床科室
急诊科
首都医科大学
首都医科大学附属北京儿童医院
出处：
中华医学教育杂志.2010,30(3):462-464.
DOI：
10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.03.056
ISSN：
1673-677X
关键词：
互动式教学
儿科高级生命支持
教学效果
摘要：
互动式教学以学员为中心,通过教员与学员之间的积极互动,可以最大限度地激发学员主动进行学习和思考.首都医科大学附属北京儿童医院在儿科高级生命支持培训中开展互动式教学实践,并对教学效果进行了评价.结果 表明,在为不同临床背景的儿科医生或护士提供标准化的高级生命支持培训时,互动式教学取得了传统教学方式难以达到的效果,值得在医学理论教学和技能培训中推广.
语种：
中文
第一作者：
杨明
第一作者机构：
[1]首都医科大学附属北京儿童医院急救中心北京100045
推荐引用方式(GB/T 7714)：
杨明,钱素云,杨军华,等.互动式教学在儿科高级生命支持培训中的实践与效果[J].中华医学教育杂志.2010,30(3):462-464.
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