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文章类型：
机构：
[1]首都医科大学附属北京安贞医院药剂科北京100029
医技科室
药事部
首都医科大学
首都医科大学附属安贞医院
首都医科大学附属北京安贞医院
出处：
ISSN：
关键词：
以问题为基础学习教学法
互动式教学
教学改革
临床药理学
摘要：
目的 探讨以问题为基础学习(PBL)互动式教学法在临床药理学课堂教学中的实施及效果.方法 对2008级及2009级共87名学生的互动班,采用PBL互动式教学法进行课堂授课；而2006级及2007级共91名学生的传统班,采用传统式教学法,从学生课堂表现、考试成绩及学生对教学评价3个方面,评价两种教学法的教学效果.结果 互动班较传统班学生课堂表现和考试成绩明显改善,学生对教学评价明显提高.结论 PBL互动式教学法的实施,可改善教学效果,激发学习兴趣,提高学生思考、创新能力.
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学附属北京安贞医院药剂科北京100029
推荐引用方式(GB/T 7714)：
魏国义,郑青敏.以问题为基础互动式教学法用于临床药理学教学的探讨[J].中国临床药理学杂志.2013,29(9):704-705,709.
